Trabajo grupal.

Nuestro grupo que está compuesto por Adrián, Sara Magro y Lidia García nos hemos centrado en las diferencias entre la coeducación y la educación segregada.

Hemos añadido a nuestro trabajo las definiciones de ambas que son las siguientes:

Se llama coeducación a la educación integral de hombres y mujeres, llevada a cabo en convivencia, es decir, ambos géneros reciben la misma educación en una mima institución escolar, sin realizar ningún tipo de discriminación en el proceso educativo con respecto a las diferencias de sexo.

La educación separada por sexos es un modelo educativo que separa a los alumnos por sexos, a diferencia de la educación mixta, el modelo mayoritario en los países occidentales.

Hemos buscado información sobre estas definiciones y hemos encontrado dos artículos que hemos resumido.

El primer artículo del periódico “ El Mundo” es el siguiente:

En este artículo principalmente se quejan de dar fondos públicos a dos colegios ya que separan a los niños y en el artículo 84.3 de la LOE de 2006 dice que no se puede excluir a ningún niño por su raza, género, religión, opinión, etc. Hay más de 60 centros en España de educación segregada y  están subvencionados con fondos públicos. Un colegio que está vinculado al opus dei dice que no, su colegio no tiene ningún matiz religioso y que está en una zona donde hay mucho fracaso escolar sobre todo de niños y por eso dice que se deben centrar en ellos y que obtiene buenos resultados porque en la zona hay un fracaso escolar del 30 por ciento y en su colegio no superan el seis.

Según Aguiló que preside la asociación madrileña de empresas privadas de enseñanza, hay en España más o menos 150 colegios segregados que sería un total del 1,5 % de la población en total. Él dice que debe haber pluralidad para que los padres elijan porque no está demostrado que la educación sea mejor que la educación separada.

Los defensores de la coeducación por otro lado dicen que están de acuerdo con lo que elijan los padres pero que no se subvencione con fondos públicos porque este dinero es para los colegios que promueven la igualdad. Lo más importante desde nuestro punto de vista es que ellos defienden la coeducación porque en la sociedad las personas convivimos todos juntos, no separados los hombres de las mujeres, y la educación en sociedad puede ser más importante que incluso los contenidos de la escuela. También la coeducación ayuda incluso a erradicar conductas de violencia de género. El artículo dice que al final, aunque el centro de esos colegios no quieran reconocerlo, esta separación viene dada por un fondo religioso.

También hay otros colegios que optan porque los niños vayan juntos en primaria e infantil y sean separados en la ESO y según algunos datos, bajan la cantidad de porcentaje de fracaso escolar. El secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO en Madrid dice que los resultados escolares dependen del nivel de la renta.

Cuando quisieron cambiar la ley para quitar los colegios segregados en 2011 no llegaron a tiempo.

Después de este artículo nos preguntamos qué pensarán los padres sobre que con los impuestos públicos se paguen colegios segregados. Por ello a continuación vamos a hacer una encuesta a padres y a hijos sobre este tema.

El segundo artículo es el siguiente. La coeducación en los colegios, ante el "espejismo de la igualdad"

Según este artículo la coeducación así como la igualdad debería ser una actitud en la vida y no un asunto que solo se trata en las escuelas. También hay que tener en cuenta que agrupar a los niños y las niñas en un aula no es igualdad porque todavía hay elementos  del sexismo que perduran.

En las escuelas coeducativas lo que se pretende es la eliminación de los estereotipos entre sexos para superar las desigualdades sociales. Lo que pensamos nosotros es que socialmente existe esa igualdad pero no la llevamos a la práctica. Un ejemplo de ello sería los libros de texto, que siguen citando más a chicos que a chicas. Hoy día sigue habiendo profesores que no lo perciben como un asunto importante. En Andalucía se acaba de aprobar un Plan de Igualdad de Género en la Educación. 

Pero seguimos teniendo problemas con los profesores y las profesoras  porque siguen utilizando un lenguaje sexista porque todavía en la sociedad no existe un lenguaje inclusivo. En definitiva, hay que educar a los niños  y a las niñas en la igualdad y en la coeducación desde pequeños, porque muchas veces los niños y las niñas en infantil no perciben esa desigualdad de género pero a medida que se van haciendo mayores  se va acrecentando cada vez más. Muchas veces no nos damos cuenta porque esta desigualdad empieza en la familia, según estén educados los padres así va a estar educado el niño o la niña.

Después hemos realizado algunas encuestas relacionadas con estos dos términos y con algunas conductas sexistas para ver que piensan acerca de ello los padres.  También hemos hecho una encuesta a alumnos de primaria. Algunas preguntas de las encuestas son las siguientes:

Alumnos.

1- ¿Sabes que quiere decir la palabra “coeducación”?

a)      Educación que se le da a los niños.

b)      Educación que se le da a las niñas.

c)      Educación que se le da a niñas y niños.

2- ¿Crees que un niño puede jugar con una muñeca y una niña con un balón?

a)      Sí.

b)      No.

c)      Depende del color del juguete.

3- ¿Prefieres estudiar en tu cole con niños y niñas o solo con niñas o niños, dependiendo de tu sexo?

a)      Solo con niñas.

b)      Solo con niños.

c)      Con niñas y niños.

4- ¿Crees que las mujeres se entienden mejor con los niños y niñas, que los hombres?

a)      Sí.

b)      No.

c)      No sé.

5- ¿Quién crees que estudia y hace las tareas más, los niños o las niñas?

a)      Los niños.

b)      Las niñas.

c)      Los niños y las niñas.

d)     Ninguno de los dos.

6- ¿Qué entiendes cuando nos referimos a escuela segregada?

a)      Aquella escuela que junta a los niños y niñas por cursos.

b)      Aquella escuela que separa a los niños y a las niñas a la hora de estudiar

c)      No sé.

Padres.

1-      ¿Qué cree usted que significa el término “coeducación”?

a)      Educación que se imparte solo a los niños.

b)      Educación que se imparte solo a las niñas.

c)      Educación que se imparte a ambos sexos (niños y niñas).

2-      ¿Escuela segregada es antónimo de coeducación?

a)      Si.

b)      No.

c)      No lo sé.

3-      ¿Había escuchado a alguna vez este término?

a)      Si, muchas veces.

b)      No, nunca.

c)      Sí pero muy pocas veces.

4-      La palabra “coeducación “podría ser…

a)      Una alternativa a la igualdad en educación.

b)      Una alternativa a la igualdad de género.

c)      Las dos anteriores son correctas.

12- ¿Sus hijos van o han ido a un colegio segregado?

a)      Sí

b)      No

13- ¿Piensas que los niños aprenden más en colegios segregados o en  un colegio  dónde hay     coeducación?

a)      Sí

b)      No

c)      Tal vez

Con esto queremos comprobar lo que piensan los padres y los alumnos acerca de este tema.

Conclusión de las encuestas a los niños.

Con esta encuesta que hemos pasado a los alumnos, hemos sacado en claro, que los alumnos de edades comprendidas entre los 6-12 años, todos ellos, estudiantes de educación primaria, están de acuerdo en estudiar en un colegio donde reciban una coeducación, puesto que no veían lógico que existan colegios en los que se imparta una educación segregada por sexos. 

Por otro lado, hemos visto que hoy en día, los niños están más abiertos a la hora de la elección de juguetes o de los colores que les gusta, puesto que la mayoría han dicho que no se ríen de una niña por jugar al futbol, o que ven normal que tanto hombres como mujeres conduzcan una moto.

Así pues, como conclusión de esta encuesta, podemos decir que, hoy en día, los alumnos de primaria van a tener una mentalidad más abierta con respecto a los alumnos que cursaron primaria hace 15 años. 

Conclusión de las encuestas a los padres.

En este cuestionario, podemos observar que todos saben el significado del término coeducación. 

La mayoría de los padres han coincidido en que les da igual que sus hijos jueguen con cualquier juguete, puesto que para ellos no hay juguetes ni de niños ni de niñas.

Este pensamiento es posible debido a la época en la que los padres fueron educados, puesto que la educación que recibieron, no es la misma que la que recibieron sus padres, en cuanto al termino de igualdad de género nos referimos, por lo que esa forma de pensar que tienen los padres se la transmiten a los niños.

En resumen, casi todos los participantes han coincidido en las respuestas y con los resultados se podría interpretar que están a favor de la coeducación.